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校本培训计划登记表2017-2018(一)

2018年01月26日 09:20:58 访问量:406

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培训时间:  2017.9.22 2017.11.32016.12.15、2018.1.19

培训地点:南五楼会议室

培训对象:全体教师

主    讲:张维庆 、田慧中、张秀艳 、罗白雪

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一次

中国学生发展核心素养概述

中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用。 为方便实践应用,将六大素养进一步细化为18个基本要点,并对其主要表现进行了描述。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。

第二次

中国学生发展核心素养基本内涵

基本内涵

(一)文化基础

1.人文底蕴。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

(二)自主发展

3.学会学习。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

4.健康生活。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

(三)社会参与

5.责任担当。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

6.实践创新。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

第三次

中国学生发展核心素养主要表现

文化基础——人文底蕴

1、人文积淀     2、人文情怀      3、审美情趣

文化基础——科学精神

1、理性思维     2、批判质疑      3、勇于探究

自主发展——学会学习

1、乐学善学     2、勤于反思      3、信息意识

自主发展——健康生活

1、珍爱生命     2、健全人格      3、自我管理

社会参与——责任担当

1、社会责任     2、国家认同      3、国际理解

社会参与——实践创新

1、劳动意识     2、问题解决      3、技术运用

 

第四次

          研究中国学生发展核心素养的背景与落实途径

三个背景:

一是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的迫切需要。

二是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

三是全面推进素质教育,深化教育领域综合改革的迫切需要。。

三个方面的落实途径:

一是通过课程改革落实核心素养。

二是通过教学实践落实核心素养。

三是通过教育评价落实核心素养。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

   

 

 

编辑:罗白雪
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